像孩子一样地创作，找回返璞归真的赤子之心，是如马蒂斯、米罗、毕加索这些举世公认的大师级画家毕生的愿望，但我们能在市面上看到的真正出自孩子之手的作品，少之又少。而今天跟大家隆重推荐的这套刚上市的新书《小学生爱用漫画讲故事》，就有两个非常特别的地方：
第一，它是听着三五锄思辨伴读课长大的孩子们 出的第！一！本！书！
第二，它是一本真正的“ 孩子画、孩子写，献给给同龄的孩子” 的 超实用写作工具书！
(资料图片)
全书23篇孩子们创作的图文并茂的漫画故事，紧扣23个小学三到六年级单元作文题，匹配小学语文教材三到六年级单元习作，从探究自我，到联结他人，再到观察广大世界，让孩子在同龄人范文中找到共鸣，学到方法。
——剧透一下： 米尼在微博上收获一众粉丝的漫画故事们也收录到了这本书里哦！
书里还帮孩子们总结出了8套高分作文模板，8篇名师评讲点拨实用技巧，再配合8个即学即练的写作练习，帮助小读者们 即学即用，快速上手 ，写出得心应手的好作文！
孩子既能在看漫画的过程中了解如何细心观察自己的生活，积累写作素材；又能在看文字时学习优秀的遣词造句、写作方法；还能借助高分模板理清写作思路。
可以说，这套书既符合时下小学生写作的刚性需求，又尊重了孩子未来图文并用的多元表达力。小作家们画写结合的创意写作方式，以榜样的力量，鼓励所有小读者们讲好故事，从“提笔就怕”变身“超会写的小作家”。相信这套书一定会给更多孩子带来创意和表达力的共鸣！
可喜的是，这套书近日刚上平台预售，就登入热销榜单啦。
希望孩子们拿到这本同龄孩子出版的书，能够读得开心，写得开心~~向大家诚意推荐！
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序
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《粲然谈小学生漫画写作》
作者：粲然
在三五锄对近百万家庭长期的读写跟踪中，我们发现，越来越多的小学生喜爱用漫画的形式撰写想象的故事。但主题普遍较为狭窄，集中在战争、怪兽、公主成长与探险这四大题材中。主题类型固化，与小学生身心发展阶段不无关系。 上小学后，孩子们逐渐从儿童幻想期向现实发展期过渡，写作题材的拓展，意味着他们思维的成长。 怎样支持孩子从想象的舒适区，从信马由缰的虚幻慢慢着眼于自身与现实？ 在一道道习作题目里，我们也许能找到思路。 实际上，小学三四年级后，孩子们过多陷于对“作文难写”(HOW)的抱怨中，却很少有孩子通盘思考过：“为什么我们需要写这些作文题(WHY)？”在《小学生爱用漫画讲故事》这套书里，我们反其道而行之， 把孩子们原本熟稔的作文习作题，引入他们的漫画创作之中 。只要翻开书本目录，不难发现，每个篇目都耳熟能详，作为小学三到六年级通用作文题，都能调动孩子的“习作记忆”。 然而，小学作文题为什么这样编排呢?把小学中高年级作文题排布在一起，我们不难发现其中的“布阵图”。所有作文题的组合都围绕着个人成长，形成三个维度的重要思考：探究自我，联结他人，观察广大世界。 与其说这些是延续了三四年的作文题，还不如 把它们看成发生在孩子成长期，循序渐进的、系统的个人哲学命题。 《小学生爱用漫画讲故事·讲自己的故事》汇聚了“关于我”的种种观察与思考：我是谁(《自我介绍》《变形记》)；我的情绪怎样(《我的心儿怦怦跳》《那一刻，我长大了》)；我将往哪里去 (《我有一个梦想》)； 我的原生家庭(《我的爷爷》《小小“动物园”》《母子骑行记》)。 这些阶梯型分布的主题，都在引导孩子通过思考和描述，更清晰地洞察自己的内在，精准地感知自己的情绪；支持孩子们逐步培养管理情绪和做出决定的能力。 通过这些思考和讨论，孩子们 更能专注于自我及人生的重点，忽略干扰，搭建人生更为本质的底层逻辑 。 《小学生爱用漫画讲故事·讲身边的故事》外延进一步拓展。放眼四方，和孩子讨论与他人、与世界的关系。无论是和具体的人的联结，如同学(《我的同桌》)、老师(《漫话老师》)；亦或感受自己和家乡的关系(《家乡的风俗--尝新节》《二十年后的家乡》)；甚至观察自然(《我的动物朋友》《我的植物朋友》《推荐一个好地方--腾格里沙漠》)；思考历史与传统文化(《我的读书笔记--《草船借箭》读后感》《诗歌新编 〈闻官军收河南河北〉》)——以上种种，都 旨在引导孩子在涉世之初，就为自己建立好支持型的结构体系。 在充满不确定的智能化时代， 深刻的联结性就是孩子超越“机器人”的社会化系统。 洞察自己、理解他人，换个角度看世界，这些思考方式有利干孩子打开“五感”、表达爱，和培养系统思考的能力，进而提高应对社会环境所需要的掌控感。 小学作文题就是给小学生的人生思考题 ——基于此，我们引入小学生耳熟能详的“作文题”，引导他们用自己喜闻乐见的方式，再一次去感受、去书写。更希望孩子和家长一起拥有这些认知： 1.这些题目，是足以延续5-12岁，甚至更长阶段的人生思考观察任务，而不是某个一次性写作方案。 2.随着孩子年龄的增长和认知理解能力的提升，可以就这些题目进行重复讨论和描绘。 3.联结家庭、联结同龄人，组成“思考社群”，重视家庭教育在其中的重要性。 我们希望这套书，不仅是小学生看了兴趣盎然、哈哈大笑的漫画书， 而且是颠覆传统写作方式的图文书。更重要的是，在成长过程中，以此为感受、观察、讨论、描绘的出发点，孩子们能充分提高自我觉察、自我管理、同理心和社交能力，为他们所向往的未来做好充分准备。（完） 点图书海报立即购买